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新课改下高中英语课堂教学有效性初探

[初中英语电教论文]             随着英语教学新课改的实施，高中英语教学的目标更大程度上转变为以学生为主体的有效课堂教学活动，这意味着和传统教学模式相比，在保留一定共性的前提下，也一定会存在显著区别。有效的课堂活动能使学生在课堂上更加积极，从被动的接受转为能够主动的思考问题，起到开拓学生思维，同时诱发学生进一步对问题深入思考的能力，从而为学生的全面发展打下坚实基础。但是，从当前课堂教学活动的现状来看，往往都不能达到这种要求，多数都流于表面，看似形式多样，实则空具模式，如不恰当的热烈讨论、学生被迫式的积极回答问题等等，不仅使学生在知识的接收上难以达到预定目标，反而会影响教师的教学过程，致使课堂教学缺乏有效性，离教学目标相去甚远。那么，怎样提高英语课堂教学的有效性呢？笔者结合自己对新课标的理解和教学经验，浅谈一下对提高高中英语课堂教学有效性的看法。
        一、教师应转变教学观念，提高自身专业素质，加强组织教学能力
        1、教师必须进一步转变教育思想，更新教育观念，从以“教师为中心”的教学模式转向以“学生为中心”的教学模式，把教学重点从“教”转为“辅”，即我教你学，转到你学我辅。在授课时，不折不扣的贯彻以学生为主体，以实践活动为主线的教学原则，把课堂上大量的时间交给学生，引导他们进行大量的语言实践活动，从而确保学生在学会英语的同时，逐步学会如何学习英语，提高学习能力。
        2、提高教师自身的专业素质。教师只有具备更高的专业素质才能更好地服务于学生。教师除了自身已有的知识，还需要不断拓展专业文化知识。课余时间利用各种渠道进行学习，如参加专业对口的学习班，参加教师英语演讲比赛，教学比武，优质课……

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投稿人：fd4rtf

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