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浅谈高中英语写作训练策略

[初中英语电教论文]             写作是体现学生语言运用能力最重要的一种技能,是英语教学的重点和难点。培养学生写作能力是英语教学的目的之一。它要求学生根据所提供的情景和要求等,写一段100字左右的书面材料,意思连贯,无严重语法错误。目前,随着我国对外开放政策的深入,国与国之间的交往日趋频繁,采用书面形式进行信息传递已成为各种交往中的一种必不可少的手段。然而要提高学生的书面表达能力并不是一蹴而就的事,它的提高要有一段较长的过程。所以,对学生进行有计划、有步骤的写作训练,安排好课时,定时定量操练就显得尤为重要。 
         一、狠抓词汇教学,强化听说造句,侧重培养学生口、笔头造句的能力和正确拼写的能力
        词汇是学好英语的基础,也是提高学生写作能力的有力保障。教师在新课结束后,让学生自己归纳总结出课文中重要的短语、句型,然后进行课文复述。接着让学生做些相应的口头翻译并要求学生把句子写下来,同桌互改。最后教师讲评,并抽查作业情况,对特别典型的错句应作记载。此外,教师还要注意收集常考常错的句子,并口头呈现给学生,有学生集体口头修正,然后记录在作文本上,作为下节课的听写材料。 
        二、搞好句型教学,加强学生英语句型的训练
        句型是写作的基本框架。让学生牢记简单句的五种基本句型结构并训练他们掌握其用法(S+V;S+V+O;S+V+O+O;S+V+P;S+V+O+C)。教学过程中把句型教学和运用句型相结合,以旧引新创设一定的语言情境进行教学,让学生反复练习模仿,并要对一些句子进行分析,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。充分利用新教材中“巩固语言的……
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