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培养高中学生英语自主学习能力策略初探

[初中英语电教论文]             一、引言
        随着社会的发展，特别是中国加入WTO后，对外交流不断扩大，作为最重要的交际手段之一的英语在社会中的地位愈来愈重要。新世纪，英语教学面临更多的机遇和挑战，也提出更多的全新课题。教学相长，师生互动，是传统古老而又历久弥新的教育思想。如何激发学生自主求知的内在潜质是现代英语教学的核心。
        二．英语学习中存在的问题
        曾经一度中国的外语教育（包括基础教育）倍受指责，“费时较多，收效较少”八个字让举国上下的外语老师压力倍增。笔者作为一名一线外语教师，开始也觉得挺委屈，但仔细一想，中国的基础外语教学难道不是这样吗？怪学生不努力吗？很多学生从小学就开始学习英语，并投入了相当的精力和时间参加各种补习、请家教，学了六七年的英语，到高三毕业时，书面表达仍是语言苍白，错误百出，口头表达更是词不达意，让人不知所云，而语法学习更是在学了忘、忘了学中痛苦地轮回，笔记记了几大本，仍是“无法无天”。怪老师不敬业吗？老师更不轻松：课下，夜以继日地伏案备课、做练习；课上，苦口婆心“祥林嫂”似的讲了一遍又一遍，然而效果却始终难如人意，问题究竟出在那里？为什么同一起点的学生有特别优秀的学习者，而另一些学生却困难重重？为什么有些在老师眼里学习并不特别努力的同学，成绩却不错，而有些埋头记笔记、勤学苦练的学生，成绩却始终没有起色？为什么老师累、学生苦的高投入却换不来高回报？为什么？
        笔者经过思考且与同行们的交流中发现：学生不会自主学习是目前中学英语教学效率低下的主要原因之一。而学生之所以自主学习的能力欠缺正是当前“教师包办一切”的落后教学……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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