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新课程环境下词汇教学的思考

[初中英语电教论文]              词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇,词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。如果不储备一定数量的词汇,就不能实际运用语言。因此,词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。 
         在目前的教学实践中,尽管许多教师对英语词汇教学非常重视,也投入了不少时间,但实际效果往往不如预期,学生对单词掌握情况和运用程度不尽如人意。这让很多教师感到很困惑。在平时的教学过程中我发现教师可以通过平时的词汇教学活动,有意识地向学生渗透词汇学习策略,注重培养学生课外自主学习的能力,帮助养成良好学习方法,从而使学生真正掌握和记住英语词汇,提高运用英语的能力,为以后的学习打好基础。在词汇的教学上我主要是从以下几个方面着手:
         一、抓好语音,强调诵读 
         正确的读音是学习外国语的必要条件,而正确的读音也有助于学生正确记忆单词。可以这样来培训学生:首先在语音方面对学生加强训练,如每节课前花2-3分钟时间帮助学生复习音标,在英语早自习时播放磁带让学生跟读单词或课文等。在单词上划音节、注重音进行拼读。例如:agriculture,Antarctica, experiment等,通过划音节,使较长的词变为较短的几个组合,读起来方便快捷。对于发音不规则的或易读错的字母及组合,除划音节外,还可以适当注音标,以示提醒。另外,教师还可从课文或课外挑选一些优美的段落和篇章让学生自己进行诵读,并在班内举行朗读比赛,增加学生朗读的积极性,也为学生……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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