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浅谈词汇组块教学

[初中英语电教论文]              语音、语法和词汇是语言的三大要素。词汇是语音和语法的载体, 是构成语言的最基本材料。因此,词汇在语言学习中起着很重要的作用。著名学者Wilkins说过,没有语法,还可以进行语言的表达;可如果没有词汇,那就根本谈不上语言的表达。可见,在我们英语教学中,词汇的教学理应成为一个不可缺少且至关重要的环节。
         但词汇的教学,一直以来,是英语教师们比较忽视的薄弱环节。而且教学效果不理想。在词汇教学中,往往存在耗时多,效果差的困扰。为了试图解决这一问题,本文提出一种词汇教学模式——词汇组块教学。
         1. 词汇组块教学的提出
        “组块(chunk)”一词最早是由美国心理学家米勒(Miller)和塞尔弗里奇 (Selfridge)在1950年提出的,他们指出组块,就是指对单个信息单位组合成更大信息单位的加工过程,同时又可被称为“词块”、“语块”。
词汇组块教学法是Michael Lewis(1993)在他的The Lexical Approach一书中提出的。Lewis认为“语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法”。所以,他认为词汇是语言学习的重点。词汇组块教学法可以使学生记忆词汇时有一定的语言环境,使他们能够很快地记忆词汇,并学会使用词汇,这样就能加深对词汇的理解和记忆,就可以避免长期以来学生中存在的词汇记得快、忘得快的一大难题。
        2. 词汇组块的定义
        词汇组块就是我们通常所说的词汇短语(lexical phrase),是指原来就固定有的而且经常被使用的多个词的组合(姚宝梁,2004)。这种组合有其固定的结构和相对稳定的……
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