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初中英语任务型语言教学初探

[初中英语电教论文]             任务型语言教学是交际语言教学理论在20世纪80年代发展起来的一种新兴的教学途径。它是在我国实施新课程标准后引入的一种新型的英语教学方法。所谓任务型语言教学(Task-based? Language? Teaching)就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务(task),将课堂教学的目标真实化,任务化,从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,通过听、说、读、写等活动,用所学语言去做事,在做事的过程中发展运用自己所学语言。在实施任务型教学法的过程中教师必须转变教学观念,改变教学模式,在英语课堂要创造宽松的教学氛围。
        下面,笔者主要阐述新课程标准下实施任务型教学过程中,我们英语教师应采取的具体实施策略。
        一、教师角色的转变
        传统的外语教学中,教师的角色单一,主要担任着“主讲”和“指挥”的角色,具有很大的权威性。教学活动形式单一,教师关注的仅仅是语言知识的传授和学生成绩的好坏,很少关心学生在学习过程中的情感投入、思维能力的发展、个性发挥和自主能力的培养。教师与学生之间是很严肃的师生关系,很少进行合作性的学习。但在任务型活动中,教师是这一过程的设计者、组织者、指导者,他们通过设计相应的交际场景传授新句型、新词汇,指导学生练习,对学生的学习目的、内容、方向起着主导作用。他们教给学生学习的方法和技巧,积极热情地参加学生的活动,同时组织和控制好课堂,给学生充分的实践机会和时间,这样学生才有充分表现和自我发展的空间,才会真正成为学习的主人。
        二、转变教学模式 ……
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