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语文论文

浅谈英语听说训练策略

[初中英语电教论文]             培养学生的听说能力尤为重要。在英语教学过程中，“听”处于首位，“说英语”是实现交际的重要途径。众所周知，“听”和“说”的训练在英语教学中往往是同时进行的，二者有着密不可分的关系。下面，谈谈自己在英语听说训练方面的几点心得体会。
        一、激发学习英语的兴趣，发展听说能力
        中学生具有好动、好奇、好玩的特征，如果要求学生反复听录音，不断机械的模仿，结果只能使他们患上“恐惧症”。中学生虽然好动，注意力分散，但为什么对于自己喜欢的游戏、电视节目却能一动不动地看上好几个小时？这便是兴趣在起作用。只有当学生有了听和说的愿望时，才能做到专心致志。在教学过程中如果能使学生感兴趣，他们的注意、记忆、理解等能力将会加强，学习积极性也会大大的提高，学生的学习也会成为自觉的活动，从而有效地达到高质量的教学目的。因而，必须将学习英语的兴趣贯穿于英语教学的全过程中。
        而听力兴趣的培养，很大程度上取决于听力材料的选择、方式方法的运用：第一，听力材料中出现的语法和单词大部分应该为学生所熟悉；第二，注意语速适中。目前，使用于中学生的听力材料少之又少，这就对广大英语教师提出了挑战，我认为不妨把学过的教材、看过的阅读理解或有趣的故事通过翻译、整理、加工，使之成为较为理想的听力材料。另外，在轻松愉快的环境下锻炼听力，让学生听故事听歌曲，然后完成听力填空、句子听写等题目。
        心理学上分析，人在心情愉悦时特别喜欢讲话，发表见解。因而在故事听完，歌曲唱完，听力训练的同时，要来点模仿，发表对故事中的人物或歌曲中词句的见解，主题的理解，他们会跃跃欲试，往往有……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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