[初中英语电教论文]
导入是指教师在课堂教学或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的导入可以起到酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。这正如一部好的文学作品，在开端部分就能一下子抓住读者的心。出色的导入能够成功地使学生完成注意的转移和情绪的迁移，它能有效地激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，顺理成章地把学生带入到新课的学习中。笔者对英语课的导入有以下几点体会。 亲身经历导入新课 教师通过介绍自己的亲身经历，再进一步引导学生自我介绍来尽快消除师生之间的陌生感，并巧妙地将新课的内容穿插其中，引起学生学习新课的欲望。如教人教版Students＇ Book Grade Eight(上)How was your school trip?时，我先将自己某次旅行的情况说给学生，如：Last summer vacation I went to Hainan with my friends. We went there by plane. We went to the beach. The beach was beautiful. We went swimming. The water was clear...然后引导学生简单叙述他们的一次旅行，同时配以动作，这样自然引出school trip这一主题。这样的导入过渡自然，对学生的思维也能起到导向作用。 游戏导入新课 上课伊始，学生的注意力往往还停留在课间的追逐和交谈中，这时全班同学分组做个游戏，如单词竞猜、词汇接龙等，可以很好的导入新课，激发学生的学习积极性。如导入Grade Seven（下）Unit 3 Do you like koalas?时，课前我安排同学们查找有关动物的名词以及描述动物特性的形容词。一上课，全班分成四组，进行单词竞猜，并把找到的单词写到黑板上，同学们争先恐后写出了许多课本中没有的单词……
