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英语课堂教学如何控制学生的注意力 |
[初中英语电教论文]
在英语课堂教学中,教师所传递的各种信息,只有受到学生的注意后才能进入他们的意识,那么如何控制学生的注意力呢?我在几年的中小学英语教学实践和理论学习中得到这样的启发:在英语课堂教学中,根据教材和学生的心理、生理及年龄等特点,激发学生学习兴趣,调动其积极性和求知欲,综合运用直接法、听说法、交际法和全身反应教学法,是控制学生注意力的有效途径。? 一、运用直观形象进行教学? 在英语课堂教学中,运用直观形象进行教学,控制中小学生的注意力是符合学生特点的。心理学研究表明:外加的表象有助于少年儿童学习兴趣的提高和注意力的集中。在进行英语字母、音标、单词、句型和对话的课堂教学中,教师要尽量运用实物、图片、简笔画等来吸引学生的注意力,帮助学生理解记忆。? (一)运用实物或模型?例如教单词ship和sheep,我将准备好的实物模型放在讲台上,当教ship一词时,用左手举起轮船的模型,对学生说“Ship,ship,a ship, it’s a ship.”当教sheep一词时,用右手举起绵羊模型,对学生说:“Sheep,sheep,a?sheep.It’s a sheep.”然后对单词ship和sheep进行读音比较,再分别领读和拼写。? (二)运用图片?在进行英语字母、音标、单词、句型和对话等的教学中,借助字母卡片、音标卡片、人物图片等进行直观教学,能深深地吸引学生。例如:初学英语字母时,有些字母容易混淆,像p和q,b和d形状相似,课堂教学中我根据它们的形状,形象地把它们比喻为半把蒲扇,成对地出示字母卡片p和q,b和d,并把它们编成儿歌:“小小蒲扇留半边,我把扇把举起来,扇面在上怎么分……
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投稿人:fd4rtf |
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