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英语作业的巧妙评价
把信息技术应用到英语教学中
巧设巩固环节 提高课堂效率
浅谈英语主动性和积极性的调动
提高英语学困生成绩教学之我见
如何培养中学生英语听说能力
在英语课堂教学中培养学生的创新能
谈初中英语的任务型教学
如何开展农村初中英语词汇教学的几
例谈“完形填空”题的解题技巧
让英语教学与生活融为一体
浅谈英语主体性课堂教学的意义及特
分层教学法在八年级英语课堂教学中
初中英语学习良好习惯的培养
提升中学英语教学成绩之我见
如何扩大初中生的英语词汇量
中学英语教学中创新思维能力的培养
怎样让课堂提问更有效
浅谈新课程标准下的初中英语教学
自主引领,强调基础,注重创新
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英语作业的巧妙评价

[初中英语电教论文]             英语新课标的评价强调,评价内容要从原来过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能,单纯的分数测评已不能反映出学生学习行为过程中的变化,所以新的作业的评价方式更多地采取诸如观察、作品展示等开放的方式,更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
        一、娱乐化评价:让学生玩中评价,评价中玩
        1、唱唱,跳跳
        学生喜欢唱唱,跳跳,教材中许多英语歌曲简单易懂,节奏感强,易上口,通过唱英文歌来说英语,是学习语言的喜闻乐见的形式。它动听的旋律,轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣,加上教师适当编排动作,也可以让学生将自己所学的内容编成歌曲,再自唱,自跳,在检测他们对知识的掌握程度的同时,更能发挥学生的创造性思维,更能体现学生的综合运用能力。
        2、演演
        英语教材中的课文情节生动,内容接近学生实际,由学生扮演课文中的角色,交谈,联欢,展示他们的学习成果,也可以加上他们自己的某些创意,如动作,语气……或者让学生变换课文中不同的情景。例如:用上真实姓名,不同的打招呼语句,内容接近学生实际,学生进入角色,扮演角色,对课文中的角色必然产生亲切感,并自然地加深内心体验。
        3、说说
        我们可以通过图片、录像、多媒体等的运用,展示特定的情景,让学生个人或小组,根据所学的知识,说出或与同伴对话图中的内容。教师可将测试范围的多种图片先给学生复习,再轮流抽签说。我曾经把图片贴在可爱的小鸭……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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