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让课堂因你而精彩

[初中英语电教论文]             曾经听过好多英语教师的师范课，发现其教学过程大致相同。每当我听到这样的英语课，就有这样一种感觉：教师就像是一个装在套子里的人，按照即定的模式、即定的程序，一板一眼地把课堂进行下去。试想：就算是一部再好看的电影，如果看过十遍，二十遍之后，你还愿意再看吗？在这千篇一侓的课堂中，大家看到的是这样一个事实：一个死气沉沉的课堂。那么，我们需要什么样的课堂呢？
        其一，教学过程要多样化。因为每一课的教学内容不同，教学目的不同，使用的教学方法也不同，教学过程怎能一成不变呢？就我自己而言，在我的英语课上，完全摒弃了那种先复习的习惯。我常常做的是：上课铃声一响，一脚踏上讲台，新课就已经开始了。我认为：在一节课刚开始的时候，学生注意力最集中，是学习新课的最佳时间。如果用这么宝贵的时间来复习，岂不是一种浪费吗？再者，对于每一节课，学生从心理上总是带些许新奇，些许期盼。如果一上课却是复习，是不是有些挫伤学生探求新知的热情？这样做还有一点好处：讲完新课后，还会有剩余时间，学生可以利用这个时间把本节课所学的内容及时进行梳理、总结、归纳。以上我只是谈一下自身的观点和感受。当然，每位英语教师对每一课的教学过程都有不同的安排，只是不要千篇一侓。
        其二，灵活安排教材内容。一般教师都是按照教材编排的顺序讲下去，但是我认为，我们可以根据讲课的需要，对教材的内容重新进行安排。例如：可以先讲Unit 6，再讲Unit 3；对于同一单元的内容，也可以先讲后面的，再讲前面的。只要你安排得当，合乎情理，也许还会给你的课堂带来生机一片。有的老师经常抱怨教材内容太多、太乱、太杂，一节课讲不了，原因在于没有把握好教材。其实你可以删繁就简，主次分明；也可以……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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