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语文论文

浅谈初中生学习英语的潜能开发

[初中英语电教论文]             一、学生学习英语兴趣的培养
        美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学习的营养剂和动力源，能增加学生的勇气和信心。初中阶段正是学生兴趣形成的关键期。因此，教师在教学中要充分利用现有的教学资源，努力创造语言环境，如用英语打电话、购物、请客、上学、看病、问路、度假等，激发学生的交际意图，使课堂教学情景化，使学生在情景中掌握句型结构，启发学生在情景中运用语言材料归纳出语法规则，同时开展各种形式的口头操练，如问答、对话、看图说话、角色扮演、讨论、小品表演等，变枯燥乏味的灌输式教学为趣味盎然的情景教学。这样，既能加深和巩固学生对所学内容的理解和掌握，又能提高学生的听说能力，激励学生开动脑筋，增强他们的求知欲望。
        二、学生良好的学习习惯的培养
        在英语教学中，教师尽可能利用小组活动让学生在课堂上开展多种形式的练习活动，这样有利于学生互帮互助，以好带差，共同提高。同时，学生在小组中也产生了小组荣誉感，在做游戏、比赛时都怕自己小组落后，都敢于大胆说英语，而且老师布置的课后作业学生都积极地去查找资料，寻找答案。如果长期坚持下去，就会养成以下的良好习惯：A.敢于开口说英语；B.大声朗读并运用英语进行日常交际；C.专心听讲，积极思维，踊跃参与课堂活动；D.课后主动复习。这样就能使学生自主学习，培养终身学习的愿望和能力，富有实践能力和创新精神，把学习当作一种乐趣。
        三、学生创新思维能力的发展
        教师应以发展学生的思维为中心，启发学生在学习和思考问题时……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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