[初中英语电教论文]
时代在呼唤创造型人才,作为输送人才的主阵地——学校,就需要与时俱进。激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,这是摆在每一位教师面前亟需解决的问题。 英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 一、在课堂教学中,贯穿 “以人为本” 的教育理念 新《课标》体现了全新的教育理念,它突出了以人为本的教育思想,体现了教育理念的人文性。新教材的内容贴近现代生活,涵盖了名人、音乐、体育、友谊、文学艺术、文明礼貌、饮食文化等富有时代气息的话题。在语言教学过程中,教师不仅要发展学生的听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用的能力,而且要激发学生兴趣,促进学生思想、文化意识的发展,要扩大学生的视野、增强学生的爱国情怀,要提高他们的社会责任感和历史使命感,要帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。因此,教学过程要为整体提高人文素养及人的可持续发展服务。 例如,NSE Book 5 Module 6 Unit 1 Warming up部分谈到了日常生活看到的错误行为:乱扔垃圾、公共场所抽烟及污染环境。根据此话题,设计问题:What are they doing? What do you think of their behavior? 简单而贴近生活的问题加上图片提示,学生的反应热烈,很快切题。 ——I think they are doing something wrong. ……