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英语课堂心得

[初中英语电教论文]             中小学生在初步接触英语时是好奇占据主要位置，但好奇会很快淡化，害羞会油然而生，逐渐养成思不动嘴，想而不动声的“默识”状态，导致发音不正确，而发音失误的羞怯又更使学生“金口难开”，走入“哑巴英语”的沼泽。如此的恶性循环，导致大多数高段学生英语能力下降。而李阳的“疯狂”英语认为学习英语的第一步就是要突破不敢开口、害怕羞怯的心理障碍，而要做到这一点，就要学会“大喊英语”enjoy losing your face，在大喊中犯错误，在渲泄出错误，在大喊中纠正错误，才会向前迈进。
        仿照李阳，我总结出克服“哑巴英语”的英语课堂新路，即学“疯狂英语”的三个大声：
        一、大声说，流畅谈
        英语教学的根本目的在于培养学生的语言运用能力。在中小学阶段，学生英语运用能力又主要体现在口头上，就是“说”英语的能力。
“说”英语并不等于“读”英语，许多学生用一口流利的英语读书，却无法用英语自然地说话，我认为出现这种原因在于学生取用的是“以行记音”的思维过程，只能一个词、一句话的蹦出来，少了词与词之间、句与句之间该有的连贯性，鼓励学生大声地说出来，想到什么说什么，能使学生流畅、灵敏地进行交谈。
        二、大声读，克服羞
        教师在学生初学英语时就应该跟学生强调高声读书的重要性，让学生知道书读得流利，说起英语来就流畅。中小学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，哪怕是简单的读，都不敢出声，怕众人见笑。而教师引导学生大声地说，能有效地克服这种现象。大幅度地……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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