[初中英语电教论文]
随着新一轮课程改革的实施，英语教学中培养学生的创新意识和实际运用语言的能力的重要性越发突显出来。《国家英语课程标准》中强调“采用任务型语言教学的途径，以达到培养学生综合语言运用能力的总体目标”，强调“用语言去做事情”。为体现新课标的精神，积极与新课改接轨，切实提高学生口语运用能力，我进行了一系列的实践探索，以培养学生的语言技巧为主线，取得了良好的教学效果，下面谈谈具体做法。 搞好组织教学，创设英语氛围 常言道，“良好的开端是成功的一半”，一堂精彩的英语课也不例外。我们处在一个全部汉语的环境，学生很难找到说英语的感觉，因此每节课前五分钟的“热身运动”显得尤其重要。其形式活泼，话题来源广泛。 1、利用教材中现成的话题 美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣。”口语教学在初中阶段占有相当重要的位置，交际教学法也给我们提供一个培养学生口语交际能力的有效途径。语言首先是有声语言，只有开口，才能学好，开口是中学生学英语要过的第一关。青少年学生具有很强的语言可塑性，处于语言学习的黄金时代，作为教师应该抓住时机，让他们接受语言技能方面的严格训练，以免错过了青少年学生在语言学习上的优势。人民教育出版社出版的Go For it 教材中设计的话题广泛，生活化强，贴近学生的实际生活。再加上学生已经掌握的语言材料，在他们已有的认知水平基础上，学生谈论起来可以运用自如，还可以根据自己的生活经验开拓思维。例如，八年级上册Unit 4 中谈论到How do you get to school? 这一……
