初中英语电教论文探究衔接策略，促进英语教学初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

探究衔接策略，促进英语教学

[初中英语电教论文]             随着小学英语教学的全面普及，中小学英语教学如何有效衔接成了每个初中英语教师必须考虑的问题。从《英语课程标准》中可以看出，基础教育阶段英语课程的总体目标是一致的，即培养学生的综合语言运用能力。小学阶段是启蒙，中学英语教学又是小学英语教学的深入和扩展，这两个基础教育阶段既有相辅相成的一面，又有其各自的独立性。特别是在推进新课程的今天，这种既统一又各自独立的情况显得越来越突出。可以认为，抓好英语教学的衔接是提高中学生英语素质不可缺少的重要一环，是当前课改的重要组成部分，也是直接影响学生全面发展质量和效果的一个重要因素。抓好初中起始阶段英语教学的衔接，能有效防止初中起始阶段学生的英语水平过早出现两极分化，对于保持起始阶段学生对英语学习的兴趣、全面提高教学质量有着重要的意义。
        中小学英语教学衔接中存在的问题
        小学英语在某些学校，尤其在偏远或师资缺乏的农村学校是一门非主要学科，小学英语教学质量参差不齐，导致相当一部分同学对英语这一学科在思想上极不重视，有个别同学对英语甚至毫无兴趣。另外，从教学内容看，小学和初中这两套教材对学生语言技能的侧重和要求有所不同。小学教材容量小又比较简单，侧重听、说、读和浅层的理解，思维难度不大，教学形式活泼，学生兴趣较浓，学生可以通过感知语言来完成学习任务，而对写的要求很低；而初中英语教材容量大，教学内容增多，节奏快，要求高，除了听、说、读，又加上了写的要求，四种能力必须全面综合发展。加上有的老师教法简单，枯燥无味，这就使得刚从小学升入初一的学生精力无法长时间集中，对教师的教法无法适应，渐渐地失去了原来学习英语的兴趣与动力。
        中小学英语……

<<<<<全文未完，本文约3781个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved