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宝刀常磨显锋利响鼓还须重锤敲

[初中英语电教论文]             我走上英语教研员的工作岗位已经十一年了，十一年的教研历程，从迷茫到清醒，从陌生到适应，从无为到有为，经历过种种艰难困苦，尝试过所有的酸甜苦辣。我有过对教研员工作的迷茫，有过面对现实的无奈，有过和教师共同成长的喜悦。随着时代的快速发展，教研员的教学研究、指导、服务的对象发生了重大变化，教育向教研员提出了多层次、多样化的需求。面对新形势的需要，教研员必须不断提高自身的专业技能、专业知识和专业情感。实践证明，与教师共同学习，是教研员实现自身发展的一条有效途径。
        一、坚持学习促内涵发展
        一个教研员的内涵取决于他的学习兴趣与阅读视野，如果一个教研员除了上网、看报等“浅阅读”之外，缺乏有价值的深度阅读，如果最新的教育发展信息、最先进的教育科学、最实用的课改理论与教研员绝缘的话，他不可能得到发展。教研员不是一线教师，虽然很多教研员曾经是一线的优秀教师。教研员要成为教师专业发展的引领者和合作者，置身于学习化社会中，教研员要与时代同发展，唯有不断学习，向理论学习，向实践学习，向一切可能要运用的领域学习。只有对英语教研有了深刻的认识，有了理论养料，教研员在工作中才不会乱说话、瞎指挥，才会先教师一步，引领教师开展教研。第一，教研员要及时汲取教育教学理论研究的新成果，把握教育教学改革和发展趋势，不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果，了解教学改革动态和学科发展走向，对新知识领域、新观念持敏感态度，善于引导教学革新方向；第二，教研员要向实践学习；第三，随着教研网络的建设与完善，教研工作方式将发生很大变化；第四，在学习的基础上学会反思。我们要不断反思所学理论，反思教学实践中的种种现象，并在教育理论与实践之间架起一……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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