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让阳光教育进入英语课堂 |
[初中英语电教论文]
新课程发展的核心理念是:为了每一位学生的发展。如何激发学生英语学习兴趣,增强教学效果,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,特别是让每一位学生都品尝到英语学习的乐趣,是我们英语教师面临的一个普遍问题。在实际教学工作中,特别是在课程改革的浪潮中,笔者更多地考虑的是如何遵循学生身心发展的规律、认知规律设计课堂教学,组织教学活动,充分利用现有的教学工具、手段联系生活实际生动形象地展现教学内容,完成教学任务,以达到更好的教学效果。 一、抓住学生的心态,创造良好的课堂心理气氛 所谓课堂心理气氛,是指师生课堂活动中占优势的相对稳定的心理状态。课堂心理气氛往往影响学生课堂的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,制约学生课堂学习效果。积极的课堂心理气氛对外语教学有着举足轻重的作用。Krashen的情感假设认为,外语的输入要经过情感过滤之后,才能通过LDA(语言习得机制)的加工,形成语言能力。美国著名学者H.G.吉诺特曾多次强调要重视和谐积极的课堂气氛,“教师有一项功能是永远不能忘记的:创造有感情的学习情境。”初中学生稚气未脱,对英语有一种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态:一方面,他们羡慕教师,渴望自己也能讲几句;另一方面,却又羞于开口。因此,教师应根据每课的具体内容设计一些饶有兴趣的活动,其素材来源于现实生活,内容新颖,形式多变。如教学八年级英语What’s the weather like?时,我这样引入话题:“Boys and girls, Spring is coming. The weather becomes warmer and warmer. How’s the weather today?”“Oh! It’s sunny!”这样将教学……
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投稿人:fd4rtf |
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