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激发兴趣，提高英语课堂教学效果 |
[初中英语电教论文]
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”德国教育家赫尔巴特也主张，课堂教学中在重视教师的引导、点拨作用的同时，要培养学生多方面的学习兴趣。他强调，学生“津津有味地学习东西，能够很快地学会和牢固地掌握”。由此可见，“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”教师在教学过程中如能创造一种使学生对所学内容产生浓厚兴趣的课堂教学气氛，就能唤起和增强学生的主体参与意识，让学生愉悦地学习，在轻松活泼和愉悦中得到收获。那么，如何才能激发学生的学习兴趣，培养学生渴求知识的强烈求知欲呢？笔者认为可以从如下几个方面去实践。
一、 导入生趣
导入是一节课的开始，它好比是唱一首歌的伴音前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。在英语课堂教学中，一个好的新课导入，往往直接影响到一堂课的教学效果。因此，教师选择导入十分重要。初中新编教材中可以作为导入生趣的材料很多，例如：可以利用背景知识，通过daily repot和问答形式导入。这样可以使学生深层次地理解课文、文中人物，能起到很好的铺垫作用。
如初中第三册Unit 13 Lesson 50 Standing room only，针对这一课的主要内容我作了如下导入：After daily report, I asked the following questions: What was the population of China in 1937? And what was it in 2000? Do you think it is growing very fast? Why? Give examples. How many children do your parents have? Do you have a sister or a brother? Why can each family only have one child in China? What do you think of it?
通过这些背景知识的导入，使课堂教学气氛活跃起来，学生学习英语知识变得轻松，主动积极地参与教学过程，学习效……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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