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开展英语课外阅读，培养学生理解能力

[初中英语电教论文]             英语阅读是学生获取英语知识和培养自己英语语言运用能力的一种有效手段，即通过阅读来获取和吸收英语书面信息，提高书面交际的能力。一般来说，培养学生英语阅读能力有两个途径：一是通过课堂阅读教学；二是通过广泛的课外阅读活动。课外阅读是指在教师的指导和学生的主体作用得到发挥的前提下，学生自主的英语阅渎实践活动。英语课外阅读与课堂阅读教学既有区别，又有联系，二者在培养目标上是完全一致的。作为课堂阅读教学的继续和延伸，英语课外阅读属于泛读，是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。
        那么，如何在搞好课堂阅读教学改革、提高课堂教学效益的基础上，使不同程度的学生的英语阅读理解能力都得到提高呢？研究发现，学生在教师科学指导下进行的自主广泛的课外阅读，可以从根本上确立阅读活动中学生的主体地位。学生阅读理解能力的养成和提高是一个长期自主的实践过程，但并不意味着它是盲目的和自发的阅读活动，更不意味着教师角色的缺失。当学生弄清了英语阅读理解能力的培养和高考的关系，产生了进行阅读的愿望时，教师应该及时指导学生阅读的方法和步骤。
        第一步，充分利用课堂阅读教学的示范功能，在学生积极主动的参与下，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。教师可以先从文章体裁和题材入手，分类指导，强化学生对某类体裁和题材文章特点的认识，然后设置具体阅读任务。学生在完成阅读任务的过程中，逐渐学会明确阅读重点，养成先总体后部分；先解决文章主题的问题，再解决具体事实的问题；从一般到具体，再从具体实例总结体会一般规律；由感性到理性，再由理性指导的科学有效的阅读方法。要使学生了解并体会到阅读某类文章的一般思路和方法，增强阅读活动的目的性和可操作性，……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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