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英语教学中的情感教学

[初中英语电教论文]             在英语教学中，每个英语教师的教育理念应该是以人为本，首要定位就是教育人。人都有情感，学生也一样，英语的教学也就包括很多的情感教育。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。教师要充分发挥学生的主体作用，注重学生的情感发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础；要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，培养学生正确的英语学习情感，愉快学习；要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。这就是英语课堂中的情感教育。通过十余年的教学摸索，笔者逐渐认识到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果能正确把握情感教育，则既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。那么，怎样体现英语课堂上的情感教育呢？笔者从以下三方面做起。
        首先，课堂教学应真正把学生放在主体位置上，适当选择教学目标，进行目标教学。
        教学是师生的双边活动，如何在课堂教学中正确处理“教”与“学”的关系，教师怎样做才是真正把学生放在主体地位呢?
        1. 创造和谐、平等的课堂教学氛围，避免英语教学中的“赶鸭子上架”以及师生之间的“敌我”关系
        在实践中，我经常把学生放在首位，经常征求他们的意见，应该怎么办？我怎样做他们认为效果最好？实践证明：你对学生高度尊重，学生就对你高度尊重，乐意完成你布置的各项任务。就这样，学生的自信心提高了，他们很快就认为：英语课堂是他们自……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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