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英语听力测试失分的原因及对策

[初中英语电教论文]             众所周知，学习任何语言，首先是听，只有听准、听懂，才能说，才会写；只有听懂对方在说什么内容，才能互相交流思想。因此，在英语教学中，对学生听力的培养就显得尤为重要。几年来，笔者多次参与全县中考英语考试的阅卷工作，每次阅卷后总有一番感慨。每年都有1.5万左右的初三毕业生参加高中升学考试，而在听力测试这项得分中，优秀率仅达30%，及格率也仅为65%，特别是乡镇学校的考生，不及格率远远超过及格率，优秀率几乎为零。这就说明英语教学在听力这一环节上还存在着急需整改的一些问题。
        一是教师认识不到位：初中英语课堂教学按大纲要求应把“听”这一环节放在首位，而我们的教师始终不能坚持“听说领先，读写跟上”的原则，把握不住授课要点，范读课文也只是“蜻蜓点水”，仅仅满足于放录音磁带，粗浅地认为学生平时能读读，考试时能写写就行了，从思想上忽略了对学生听力的培养。
        二是学生兴趣不浓厚：初一新生入学接触外语时间不长，对听力有一种畏惧情绪，心理紧张，而教师又未能及时疏导，及至初二、初三，有一部分学生更加厌恶听力课，怕听录音磁带，怕听老师范读，怕听同学答题，即使听，也是左耳进右耳出，根本没兴趣。并错误地认为听力测试所占比重不大，只要能记几个单词，会句型转换，懂点语法常识即可，一两句听不懂无关紧要，也不可惜。
        三是教学资源不充足：首先是人才资源缺乏，少数交通不便、经济落后的乡镇初级中学，英语教师队伍尚不健全，专业英语教师严重缺乏；还有些英语教师整日忙于教学任务，没有时间进行业务进修，教学方法陈旧；即使有少数教学水平稍好一点的，也不愿留下来，不是远走苏南私立学校，就是被抽调进县城，久而久之，形成恶性……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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