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浅谈乡镇中学英语早读课的有效开展

[初中英语电教论文]             朗读是英语学习中一个不可或缺的组成部分，通过朗读，可以培养学生的语感，提高学生的口语交际能力和书面表达能力。为此每个中学都专门安排了英语早读课，其目的就是要给学生创造一个朗读英语的时间，但是由于种种原因，早读课一直不能有效开展或者说效果不佳，这个方面特别严重的是我们农村中学。
        我校地处乡镇，百分之八十的学生来自农村，受语言环境的限制，文化观念、传统教学方法等许多因素的影响，很多学生都存在不敢开口、不好意思开口说英语的心理障碍。每到早读课，学生朗读的声音都很小，经常出现教师带读的声音盖过学生的现象，久而久之，学生朗读的声音越来越小，最后竟成了默读。长此以往，学生势必无法养成早读课大声朗读英语的习惯，学校势必无法形成早读课朗读英语的氛围，最终学生所学的英语势必又变成聋哑英语，不利于提高学生的朗读水平和口语交际水平。
        那么，怎样才能让学生大胆地开口朗读英语，敢于用英语进行交流对话，提高学生的英语水平，成了我们农村中学英语教学的当务之急。近年来，通过进行调查、分析，通过与学生进行交流、沟通，我对上述问题的症结有了一定的了解和认识，随后我及时地对早读课进行了一些大胆的改进和尝试，经过几年的实施验证，效果的确不错，在此和大家分享一下我的经验和做法：
        一、拉近师生距离，鼓励学生大胆开口
        无论是从教育心理学的角度，还是从教学经验的角度，大家都有一个共识，情感是学习过程中影响学习效果的最大因素之一。因此，我设法在情感上先和学生走近，主动和学生交往，倾听他们的苦恼和需求，及时进行开导，力争和每一个学生都搞好关系；之后在组……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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