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七年级英语课堂教学中进行小组合作
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七年级英语课堂教学中进行小组合作学习的尝试与探索

[初中英语电教论文]             一、引言    
        基础教育阶段英语课程标准提出的任务之一就是发展自主学习的能力和合作精神,特别强调自主、合作与探究的学习方式;强调改变传统的教师讲授、学生听记的灌输式英语教学模式,这种教学模式往往使学生成为被动的课堂配角,很少有语言实践和交流的机会,很难主动参与课堂活动,难以达到发展学生语言交际能力的目的。目前我们使用的《新目标英语》教材采用任务型语言教学(Task-based  Language Teaching)模式,强调通过交流来学会交际,并将真实的语言材料引入学习的环境,既关注语言本身也关注学习过程,把学习者个人经历作为课堂学习的重要因素,倡导体验参与。而当前农村初中学校的班级学生数一般都在四五十人左右,教学中教师难以顾及每一位学生,因此“采用何种教学组织形式,吸引和组织他们积极参与,从而高效有序地完成教学任务”是对每一位英语教师的挑战。在探索和尝试的过程中,我发现小组合作学习方式对于目前农村初中学校采用大班制英语教学是一种很好的教学组织形式,这种方式有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和言语交际能力,较好地完成任务。
        二、小组合作学习在课堂教学中的实施
        在初中英语教学中,整堂课完全运用合作学习方式的情况相对较少,大部分教学要将班级集体授课和小组合作学习结合起来灵活运用。针对课堂合作学习的教学设计,教师备课时要深入研究教材,明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定的趣味性、可行性、真实性和探究性,问题要有一定的开放性,活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。要设计好哪些内容需要合作学……
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