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英语课堂中如何有效引导学生提问初探

[初中英语电教论文]             一、学生现状及原因
        提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是师生相互作用的基础。然而,在现实的英语课堂中,问题的形式主要是师生单向互动,即教师问,学生答,很难见到学生主动发问,在整个课堂中,学生始终处于被动回答教师提问的地位,缺乏师生“对话式”的回答行为。但学生平时课余敢于提出好多问题,“初生牛犊不怕虎”的现象随处可见,可在课堂上问学生有什么问题要问时,学生往往沉默不语,不愿发问。究其原因,一是心理素质差,一发言就胆怯;二是害怕提出的问题别人笑话;三是不善于积极思考,被动地接受教师所讲的知识,确实提不出有价值的问题。由此可见,“独善其事,”“万事不求人”等模式和准则将直接影响人的社会交往、生活质量。
        二、解决策略
        1. 改变学生心理,建立自信心
        许多学生,特别是学习困难的学生,由于在学习上多次失败,使他们“自我怀疑”,以至“自我否定”,从而萎靡不振。要让他们在课堂上主动提问,比登天还难。古人云:“亲其师而信其道”,假如教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,学生出于逆反心理会对任课教师产生厌恶,进而迁移到教师所教课程。因此,在教学过程中,教师必须抓住一切可以利用的时机,培养学生的自信心,让学生想提问。让他们坚信“自信是成功的基石”,并根据“量力性原则”,引导这些学生提出简单的问题,当他们有所表现时,要给予适当的肯定和表扬、鼓励,使之取得若干次“成功的经验”。久而久之,学生提问的积极性就会有所提高,产生自信心,从怕问、不想问到想提问。
       ……
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