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浅谈新课标下英语课堂的提问方法

[初中英语电教论文]             课堂提问是课堂教学中常用的一种教学技能，也是调动学生思考、主动获取知识、发展学生智能的重要手段，在教学中有着非常重要的意义和作用。那么，在英语课堂上如何通过提问激发学生的学习兴趣、发展学生的智力呢？笔者经过多年的教学实践，认为新课程标准下的英语课堂提问要做到以下几点。
        一、提问应该能激发学生的学习兴趣
        捷克教育家夸美纽斯说：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，学生就宁愿上学校，而不愿停留在家。”“兴趣是最好的老师”。因此，教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题，使问题更有情趣意味和吸引力，使学生感到在思索答案时有趣而愉快，在愉快中接受教学。当学生寻找到答案以后，就会为获得新知和能力而激动，为探索和创造的成功而愉快。
        二、留足时间，充分思考
        前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”因此，问题提出后，要给学生留足思考的时间，然后指名回答。思考时间的安排要力求照顾到全体，以中等偏上水平的学生为标准。这样的标准，对于水平差一点的学生，虽有难度，但经过努力也可以跟得上；对于水平高一点的学生，也不至于因为节奏太慢而影响学习情绪。提问要使全体学生都能参与思考，切忌先提名再提问题。
        三、灵活应用，常变常新
        我国著名教育家陶行知说：“智者问得巧，愚者问……

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投稿人：fd4rtf

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