[初中英语电教论文]
新课程改革要求教师在实际教学中要淡化英语语法的讲解,以免再次陷入传统的“填鸭式”教学模式。但是,淡化语法不等于不讲授语法,如果学生的英语语法一知半解或含混不清,那么他在听、说、读、写各个方面都会受到一定程度的制约,当然在目前的考试制度下也不可能得到更理想的成绩。对此,我以自己在实际教学中的拙见与同仁商榷。 一、基数词变序数词 我的顺口溜是:基变序,有规律,词尾加上th;一二三,特殊记,词尾字母t, d, d。八去t,九减e,f就把ve替;整十词尾要牢记,变y为i加eth。具体理解是:one—first, two—second, three—third; eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth。因第一句中已经说清楚是词尾加上th,所以后面每一句中都省略了加上th这句话,避免重复。整十词尾指的是twenty—twentieth, thirty—thirtieth, forty—fortieth, fifty—fiftieth, sixty—sixtieth, seventy—seventieth, eighty—eightieth, ninety—ninetieth(这里不含ten和hundred)。学生把顺口溜和例词联系起来记忆,就很容易记牢它们的变化规律。 二、系动词be的变化 我的顺口溜是:主语是我一个人,I am, I’m; 一个人和名,单数is跟;两个(含两个)以上人和名,你们、他们和我们,都用复数are来跟。具体理解是:如果主语是我,系动词就用am,即I am或I’m;如果主语是一个人或者是一个名字,系动词就用单数is,如She is… / Tom is… / Your father is…&n……
<<<<<全文未完,本文约1340个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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