[初中英语电教论文]
导入是英语教学中的重要环节。自然得体的导入能集中学生的注意,激发学生的兴趣,活跃学生的思维,发挥学生的想象,引导学生快速进入角色,使课堂变得轻松活泼,从而提高课堂教学效率。因此,如何精心设计好每课的导入,设计导入时应注意哪些问题,这些都值得我们教师深入研究和探讨。 一、利用真实情景导入 学生对实物、实人、实景会感到亲切自然,真实可信。它能直接引起学生兴趣,将学生的注意力集中起来。直观的手段比言语描述更清楚形象,教材中许多新的语言知识都可以用这种方法来导入。此外,各种易于携带的物品也都可以用来导入生词、句型、课文和语法知识。例如,Book ⅠUnit 17,可利用学生身体部位或玩具娃娃来导入face, eye, leg, hand, long 等生词;Book ⅠLesson 86,可利用教室或学校中的实物来导入There is / are… 句型;Book ⅠLesson 66,可利用一只空纸箱、一些书本导入课文Could you help me, please? Book ⅠUnit 22,可利用学生的书本、词典、文具用品等导入May I borrow your dictionary / books? Please give it / them back soon. 等新句型、新对话;Book ⅡLesson 9,可利用从学生那收集来的一些成对物品,或者带来的水果、鞋帽等,比较它们的颜色、新旧、重量、价格、大小等等。还可利用学生的高矮、年龄大小、头发长短等比较,从而导入形容词的比较级。这样用直观的手段来导入新课,能使讲解更生动形象,给学生的印象更深刻。 二、利用电……
<<<<<全文未完,本文约1934个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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