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在“动”中激发兴趣,启迪思维
精析上下文复现信息,巧做英语完形
论英语教学课堂内外的统一性和整体
浅谈如何利用Word Power拓展学生的
浅谈农村中学的英语教学
让高三英语课堂走向高效
在高中英语阅读教学中渗透写作教学
外研版英语课本 会“说话”了
“争当八卦记者,采访明星”,巧学
“授人以渔”的高中英语词汇教学
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高三英语复习的四个策略
重视英语教学中学生情感因素的作用
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学语法,找规律,变复杂为简单

[初中英语电教论文]             一、非谓语动词
        非谓语动词可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了不作谓语外,它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下:一感(feel),二听(hear,listen to),三让(have,1et, make),四看(see,watch,notice,observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do something。还有“二让”属特殊:get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the V-ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话:Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成:permit,advise, practise,avoid,consider,mind,allow,keep,enjoy,suggest,finish,risk,imagine,escape,need,delay,stand(忍受)。 为了方便记忆,也可以编成顺口溜:“允许完成练习,建议避免冒险,考虑延期逃跑,喜欢保持想象,需要反对忍受。”其相对应的动词依次是:permit/allow,finish,practise;advise/suggest,avoid,risk: consider,delay,escape/miss;enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require,mind,can’t help/can’t stand。
        二、复合句
        1.学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
        例如:A. The news that our team has won&n……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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