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浅谈如何利用Word Power拓展学生的词汇量

[初中英语电教论文]             从2005年秋天开始，江苏省普通高中开始使用译林出版社的牛津教材。到现在已有5年，但word power的教学仍然是一个棘手的问题。Word power是新教材中出现的一个新板块，它旨在科学、有效、有趣地扩充学生的词汇量。Word power在设计上采用了与本单元主题相照应的思路，内容上不受课后词汇表的限制，在同一语意场中通过语境的辅助以及构词法等相关知识的输入实现学生词汇的扩展。而多数教师已经习惯于传统的阅读和词汇教学，许多教师不知如何下手，完成教学任务，达到预期的教学效果。通过笔者两个循环的教学，初步了解了word power的意图，并总结了上word power课的一些想法：一方面要引导学生掌握某些英语单词；另一方面，指导学生掌握英语词汇学习方法和构造方法，从而达到拓展学生词汇的目的。
        新课标中明确提出：“教师要具备开发课程资源的能力，……教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，适当补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。”因此，教师应当学会使用教材而不是教教材。教材是为教学服务的，我们没有必要机械地、按顺序去使用新教材，而要根据学生的具体情况，灵活地和创造性地使用教材，应对教材内容进行适当的删减、增补和重组，对教材编排的顺序和教学方法进行适当的调整，让教材内容和教学活动更贴近学生的实际。
        词汇教学并非仅仅涉及单个词语，词汇的教学离不开它的语用意义及其与语境的关系，即重视它在句子、语篇中的组构作用。即强调词汇的呈现应当浸入具有某种明确相关性的语境与意境中得以实现。词汇是信息的载体，也是语言的基础。而牛津英语……

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投稿人：fd4rtf

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