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英语阅读课以任务型教学模式促进学
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引进英文报刊阅读,促进英语阅读教
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激活学生非智力因素 提高英语课堂效
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培养高中生阅读能力的几点尝试

[初中英语电教论文]            高中英语教学大纲对阅读所提出的各项要求,归根到底是对学生阅读能力的要求。这就意味着教师在阅读课上除了精讲精练语言知识外,还应注意培养学生获取语言文字信息的能力,指导学生掌握一定的阅读技巧,逐步提高学生的阅读能力。现以高一英语教科书(即Senior English for China Student’s Book 1)为例,谈一下自己在培养学生阅读能力方面的几点尝试。
        一、培养学生养成良好的阅读习惯
        有些学生在阅读中养成了一些不良习惯,如手指阅读和出声阅读,阅读速度慢,经常回眸阅读等,这些不良习惯会直接影响阅读速度、阅读效率及阅读的准确性。针对这一现状,在教学中我经常引导学生进行高效阅读,教给他们一些正确的阅读方法:
        (1) 变出声阅读为默读。
        (2) 阅读时注意力要高度集中。
        (3) 扩大阅读单位,以词组或句子为单位进行阅读。
        (4) 实行纵式阅读,阅读时目光上下移动。
        (5) 广泛阅读,扩大知识面,增强非视觉信息的作用。
        (6) 利用计时阅读,提高阅读效率。
        二、培养学生猜测词义的能力
        在阅读过程中,不可避免地要遇到生词。许多学生一遇到生词,就立即停下来查词典,搞清意思后再接着往下读,如此下去,整篇文章要花很长时间才能阅读完。这种做法既影响阅读速度,又容易中断阅读思路。因此,在教学过程中应注意培养学生猜测词义的……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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