[初中英语电教论文]
多年以来，英语教育一直把学生的阅读能力放在首位，因为阅读是获取信息的一个极其重要的途径。在英语教学大纲中也有明确的规定，英语教育的目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。 阅读水平是综合能力的反映。实践证明，语言阅读能力同其他各项能力的培养和提高都离不开语言基础知识的掌握。成功的语篇理解，首先要求学生具备正确的语法知识、词汇知识，用以识别语言材料字面上的意义；其次才是对背景知识的了解，才能进行推理、判断，完成语篇水平上的理解。那么，英语学习者应该怎样提高英语阅读能力呢？对于这一点，我们可以从下面几个方面着手。 一、明确读什么 阅读能力的训练总是离不开阅读材料，如果在文章选材上不下工夫，所读内容干巴巴、思想陈旧、表达生硬不地道，会使读者阅读兴趣大减，甚至失去信心，达不到提高阅读能力的目的。因此，应该选择时代气息浓、难易适中的、可读性强的文章。 所谓时代气息浓的文章，就是文章信息丰富，题材多样，具有吸引力。例如：《给我三天光明》（Three Time to See）作家海伦?凯勒（Hellen Keller）是美国20世纪最著名的盲聋哑女作家、教育家和社会活动家，她通过文章表达了作为盲人是多么渴望看到其妙的世界，聋人是多么渴望听到美妙的声音，同时也揭示了不珍爱生命中的美好事物是件多么遗憾的事！文章读起来朗朗上口，句句都是作者心灵深处的声音，那种感人让人无法忘怀。再如，《中国入世》(Enter the WTO)是一篇时事论坛，文章讲了中国的入世标志着长达十五年的世贸谈判结束，中国终于可以摆……
