[初中英语电教论文]
新的教材、新的标准、新的理念，孕育着新的教学模式。英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师，就要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。在英语课堂上创建有效的小组学习模式，对于实现这个目标起着重要作用。
一、小组学习的优势
1. 充分调动学生的学习兴趣。从形式上看，小组学习采用几人围在一起的圆桌形态，打破了传统的同向座位结构，拉近了学生之间的距离，利于激发学生的表现欲，增强学生主动参与的意识。从学习过程看，在小组学习中，学生根据学习目标，有具体的讨论、操作、交流的内容，每一个达到学习目标的学生，都能体验到成功的乐趣，进一步唤起了学生参与学习的愿望。
2. 培养学生主动探究知识的能力。在小组学习过程中，教师不是把现有的知识传授给学生，而是提供充分的时间和空间，尽量做到让学生去发现问题、体味结论的得出过程、探究现象中存在的规律、找到问题的解决方法。如在上I’ll help clean up the city parks这一课时，教师发给每个小组一张写着文章重难点知识的纸条，如短语动词的用法，让学生动脑思考，动手写下来，小组合作讨论。每个小组都能总结出一些条目，并配有造句。在此基础上，教师再引导学生归纳，各个小组都发现set it up, put them on, put the picture on, put on the picture, take after……
<<<<<全文未完，本文约3645个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
