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如何提高农村初中学生的英语口语水平

[初中英语电教论文]            一、阻碍农村学生口语交际能力的因素
        1. “恐讲心理”的影响。农村的孩子一般都比较胆小，羞于说英语，很多学生怕开口说错受到老师的责备、同学的嘲笑。这种恐惧心理常导致学生口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达，说话时吞吞吐吐，结结巴巴。而造成恐惧心理的原因就是学生平时缺少足够的口语练习机会，在平时没有一种自主感，同时又过多考虑所说句子的对错，因而阻碍了口语训练的顺利进行。
        2. 缺少英语交际的氛围。农村学生接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们语言学习和习得的主要环境就是课堂。而且由于受师资力量的局限，老师的课堂用语较少，往往是一支粉笔、一本书、一言堂、一板书的形式，口语练习也局限于书本上机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
        3. 重视程度不够。在农村，许多学生和家长都认为，学好英语就是考试得高分，殊不知，学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大学，最后还是不会说英语，我们所学的英语只能称为“哑巴英语”。
        4. 学生的“惰性心理”。英语学习不同于其他学科，它有其独有的特点，需要学生课后花时间去听、去说、去练，要勤奋好学。但有部分学生懒学，课后对英语不闻不问，只是局限于课上的一点时间，口语训练受到了严重的限制。
        二、提高学生英语口语交际能力的方法
        1. 激发学生的学习兴趣，让学生大胆开口。托尔斯泰说过，“成功……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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