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刍议在高中英语课堂教学中实施新的教学理念

[初中英语电教论文]     【摘要】：在新课程英语教学过程中应以形成性评价为主，我尝试用做课堂观察纪录、让学生自己建成绩档案、写学习周记、作问卷调查等方法详实地记载学生的进步与变化，并把它作为最终的评价参与，让学生时时有成就感，做学习的主人。以提高学生的学习能力为出发点，在教学中始终贯彻新的理念，营造轻松和谐的课堂氛围，构建自主人文的评价方式。
【关键词】：新课程教学观质疑情境民主评价强化合作
        新课程背景下，英语课堂教学要达到理想目标，关键在于教师不仅要树立新的教学观，更要重视将新的教学理念内化为教学行为，主要强调新课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的教学方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力，使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践探讨习惯的过程。真正地用新的教学观指导自己的教学行为，只有追求两者的统一，才能取得英语课堂教学的最大效益。在实际的教学过程中，如何将新的教学理念内化为教学行为，从而达到理想的目的呢?
        一、树立新教学观，培养学生创新思维
        在新课标背景下的考试中考察学生在语言环境中运用英语的能力的比重大幅度增加，而应试体系使得学生过分依赖教师、课本，并以考试为最终目的，从而丧失了英语学习的兴趣，禁铜了学生学习能力的自由发展。新课标把学习语言的能力和运用的能力作为教学最终目标，强调大量的语言实践，特别强调过程教学，让学生参与并体验，所以，在教学中，教师首先要从一个认知的传授者转变为学生发展的促进者，教师应是平等中的首席，要把教学重心放在如何引领学生主动、自觉的学习上。
      ……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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