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浅谈中学英语教学中的听力教学

[初中英语电教论文]     【摘 要】:听力教学是中学英语教学中一个重要的部分,对学生将来的人际交往能力起着举足轻重的作用。随着国际交流的日益频繁和改革开放的不断推进,能够快速准确地理解英语语义并作出回应,无疑是一种独特的竞争力。英语的实际应用也逐渐体现出文化交流中语言的地位,本文从英语实际教学出发,结合新课程标准,就新形势下如何开展中学英语听力教学进行浅要探析。
【关键词】:中学英语;听力教学;教学方法
        在人际交往中,听说是最基本的方式,其中一半以上的信息是来自于听。由此可知,听力训练在英语教学中是多么重要。在我国中学生英语学习中,普遍存在的问题是学生在听力教学环节出现困难,语速跟不上,语调不对劲,把握不住文章大意,导致听力部分的成绩往往不尽如人意。为什么我们的学生会在听力环节上出现短板呢?笔者简要对此进行探析,与各位同行共商榷。
        一、中学生英语听力困难的原因
        1、英语基础薄弱,成为听力难的基本障碍。众所周知,听力理解是运用所获得的知识背景,利用对语言基础知识的把握,来理解和知晓对方的意思。语音障碍是许多学生面临的第一个难题,由于一直以来没能正确掌握英语发音规则,尤其是对一些发音相近的单词容易混淆,如blue和blew,pair和pear等。其次是语速的障碍,由于英语课堂教师的语速偏慢,让学生久成习惯,在语速变换的听力训练中常常找不到北。词汇量的大小、掌握情况和熟练程度,都在一定程度上影响着学生的听力。还有英式英语和美式英语之间的词形差异和读音不同,也导致学生在听力上的障碍。
        2、母语文化的干扰,也是听力成绩难以提高的阻碍。由于汉语习惯的存在,中学生大多不能用英语思维进行思考理解,仍沿……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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