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浅议新课程理念下的高中英语阅读教学初探

[初中英语电教论文]     【摘要】：本文论述了根据新课标要求，应采取一系列有趣的活动让学生走进英语，有计划地扩大学生阅读，通过积累让学生对英语的语言规律有感性认识，再教给一些基本的技巧，以提高学生的阅读能力。
【关键词】：阅读；积累；感悟；技巧
        英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。阅读是人们获取信息的重要途径，阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、读、写等能力的发展。因此，提高中学生的阅读能力是中学英语教学的一个重要目标。
        1 教学中必须重视学生的读
        阅读是通过书面形式达到弄清材料承载信息的语言交际活动，阅读理解题在各类语言题测试中都占有很大比例。在英语测试中，阅读理解一直是学生的“拦路虎”，可以说，阅读能力的高低决定着英语考试的成败，故此“阅读攻关”一直倍受老师、学生关注，然而，阅读能力的提高又不是朝夕就能解决的，贵在平时。
        1．1天天朗读，积水成渊。学习语言的重要途径是运用，所谓“熟能生巧”，每天要求学生朗读单词、背诵课文、制定计划、持之以恒，看似“死记硬背”、“囫囵吞枣”，其实学生受益很多：一则让学生养成朗诵的习惯，大声朗读不仅能引导注意集中，还能刺激脑细胞，加深记忆，而且有助于提高口语表达能力；二则大量的识记让学生潜移默化地感悟一些语法规律和习惯，对阅读能力的提高大有裨益。
        1．2 精读与泛读结合，拓展信息。目前英语教学大多通过精读来提……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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