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提高学生英语听力能力的探究

[初中英语电教论文]     【摘 要】:新课程背景下英语听力是英语教学中的重要环节,要正确对待听力在中学英语教学中的发展趋势,掌握听力的一般方法,克服听力训练中遇到的一系列困难,提高学生的英语听力能力。
【关键词】:初中英语 听力能力 课堂教学
        功能主义语言学认为,语言是人际交往的工具,而不是一个孤立的结构系统。因此,外语教学的目的是把学习者培养成具有交际能力的语言使用者。听力教学不应该只让学生去听清某一个音,听懂某一个单词或句子,而是应该培养学生准确理解说话者的意图和有效地进行语言交际的能力。
        那么,培养学生的听力能力要从哪里入手呢?
        《英语课程标准》中明确指出六级听力的要求,能从听力材料中提取信息和观点;能理解句子之间的逻辑关系。因此,培养学生的听力,首先要突破以上这些听力障碍,掌握“听”的基本技能。可归纳为五点:第一、教给学生语音、语法的规则并让他们记住一定规模的词汇量;第二、培养学生的思维能力和理解能力;第三、教师在课堂上多用英语教学,让学生注意听,在一个学生回答问题时,其它同学也要注意听;第四、多让学生听地道的英语,也就是英美人的语音、语调;第五、鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目。
        在英语听力课的教授过程中,要做到合理安排好教学内容,尽可能做到省时高效。有调查资料显示,学生最佳听课时间是前30分钟。教师应把最难的教学任务安排在这段时间内教授,以取得最佳教学效果。为避免学生疲劳,听力课中间可穿插进行听幽默小故事或英语歌曲。要及时对学生的学习情况和水平进行评价,看其是否达到教学大纲的要求。听力课中定期地进行小测是十分必要的,通过小测教师才能了……
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