[初中英语电教论文]
《英语课程标准》对学生的写作提出了要求：能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明，能简单描述人物或事件。这就需要教师在教学中注重对学生书面表达的培养。书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。然而学生由于以往练习太少，基础不够好，平时归纳总结不够等原因，出现了这样那样的错误，影响了写作的质量。在学习过程中，学生只有夯实基础，循序渐进，在老师正确的指导和规范下训练，培养学生良好的学习和写作习惯。教师的及时而有技巧的评改对学生写作水平的提高也有很大影响。 一、夯实基础，循序渐进 1.掌握五种基本句型。首先要让学生掌握和运用好英语的五种基本句型，因为所有的英语句子都是这5种句型的扩展和延伸。如 a) S+V I waited (for him ). b) S+V+O He speaks English (every day) . c) S+V+P She is going to be an actor (in the future). d) S+V+In O+ D O Please show me your photos( when you come back)(from your trip) . e) S+V+O+O c Would you like me to go (with you) ? 2.赋予所表达所需的正确时态。动词的时态变化是英语区别汉语的一大特点，因此教师应对初中阶段的各种时态加以讲解并加以强化训练，让学生彻底搞清楚各种时态的含义及用法。写作中所运用的时态主要是一般……
