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高中英语课堂提问探究 |
[初中英语电教论文]
摘要：目前高中英语教学中班级人数多，基础差别大，给老师课堂提问带来了困难，老师在课堂中应注意提问的特点及技巧，根据班级特点，灵活运用提问方式，提高课堂效率。
关键词：课堂提问 提问技巧 提问特点 英语教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂提问是教学的重要组成部分。但是，目前农村高中英语教学中班级大（一般为60-75人），学生程度差别较大的现象，加大了教师在课堂中提问的难度。如果学生对老师的提问不感兴趣、不作反应，或反应迟缓，课堂气氛就会单调、沉闷又乏味，造成教师唱独脚戏的情况。提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，也使学生对回答问题失去兴趣。那么，英语课堂中提问应注意哪些问题呢？
一、准确把握提问时机
安纳托•弗朗斯（Anatole France）说：“教学的艺术实际上就是通过激发学生的好奇心来达教育的目的。”提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。如：正讲while用法时，我发现部分同学不认真听讲，就让同学翻译句子：“一部分同学在认真听讲，然而另一部分同学在说话 。”让个别学生站起来回答，“Some students are listening carefully,wh……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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