[初中英语电教论文]
随着新课改的进一步深入，以培养思维能力为核心的“和谐高效思维对话”教学理念的呼声日益高涨。作为一名初中英语教师,在十几年的教学过程中，常常抱怨学生的听课效率太差，讲了多少遍的问题学生仍然出错；上课激情澎湃、口干舌燥，而学生却昏昏欲睡。因此，如何营造和谐氛围，构建高效英语课堂，是每一个有责任心、有使命感的教师需要潜心研究的重要课题。而英语听力课如何能达到“和谐高效思维对话”又是尤其值得探讨的子课题。
一、和谐高效思维对话听力课教学案例
首先我概述一下参加学习的一次外教听力课。材料讲述一个男子从波兰回国，原在波兰买了台非常便宜的电脑，因不舍得丢掉，行李托运时超重，多交了280磅的罚款，最后取行李时发现电脑摔坏了的经历。
具体步骤：
1.Warm-up
老师在黑板上写下airport一词，然后让我们动脑思考，联想出尽可能多的有关词汇。学生们争先恐后：plane,ticket,check-in,board……，老师依次在airport周围写下。学生继续： “luggage,lounge,passport,transfer……”老师提示：“你在check-in之前，还要怎样？”“weigh luggage.”老师又写下weigh。然后，演示出弯腰屈背、奋力拖着重物前行。“Overweight.”“Fine”老师很高兴地补充说，即“pay extra money for excess baggage”，并写下excess baggage教学生认知。
2.预测听力……
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