初中英语电教论文实施分层教学法　提高英语教学效率初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

实施分层教学法　提高英语教学效率

[初中英语电教论文]             在长期的教学摸索与实践中，我发现，要想让一个班级全面发展，取得较理想的学习成绩，教学必须要照顾到每一个学生，让优秀学生能吃得饱，后进学生也能吃得到。千万不能只顾一些成绩好的同学，把后进生抛诸脑后，这样的教学注定是失败的。我在一些教学刊物上也看到过其他老师关于“分层教学”的论述，下面我想从分层教学的具体操作和几点感悟两个方面来谈一谈我个人做法。
        一、英语分层教学法的具体运用
        1.教学对象要呈分层分布。我们的教学对象——学生有不同的学习基础，因此首先要将学生进行分层排列。我尊重学生的意愿，安排学生开展自我评价，并选择相应的级别。同时我在教学过程中，充分了解学生的实际情况，结合各种测试手段，将学生大致分成三个级别。
        A.基础较差，学习积极性不高，成绩欠佳；
        B.基础一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等；
        C.基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。
        当然，学生的分层排列是动态的，学生可以依据学业的变化及时“升级”和“降级”，使自己始终处于“适合发展”的级别。
        2.备课要考虑到不同级别的学生。我在每次备课时都会认真研究教材，研究教学大纲，查阅相关资料，收集有用信息。根据学生的不同情况，确定不同教学内容的具体目标。在知识点的挖掘上，既要注重培养中等以上学生的运用能力、应变能力，也要照顾到英语薄弱学生的接受能力。总之，所设定的课堂内容、练习级别、问题难度……

<<<<<全文未完，本文约2020个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved

实施分层教学法 提高英语教学效率

实施分层教学法　提高英语教学效率