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浅议英语教学在合作学习中的运用

[初中英语电教论文]             英语课程改革的重点就是要改变过分重视知识的讲解与传授、忽视了对学生实际语言运用能力的培养,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的感情态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
        针对新课改标准的重点,探索课堂教学模式,成为我们英语教师在教学改革中的重要内容。传统的课堂教学是以教师为中心、以课本为中心,教学模式为“师教生学”。随着课改的深入、教学的深入,教学的中心已开始逐步转移到以学生为中心、以活动为中心。以活动为中心,意味着学生不是被动的知识接受者,而是课堂教学的主体,教学设计、实施和评价等课堂活动都要为这个主体服务。
        我在日常的课堂教学中努力改变独占课堂、学生被动接受的单一教学信息传递方式,建立了教学的互动模式,利用合作学习,使每个学生都能获得较好的学习成效。
        一、合作学习的意义
        合作学习是学生通过分工合作,共同达成学习目标的一种学习方式。合作学习可以使小组成员在共同努力完成学习目标的过程中相互依赖、相互帮助和激励互动。在合作学习过程中,小组成员有机会相互解释所学的东西,有机会通过互相帮助理解和完成学习目标,并通过建立和维护相互信任来有效地沟通,对培养学生与他人合作的能力大有好处,学生的团队精神、集体主义观念得到了加强,爱国主义教育素质随之提高了。
        二、合作学习的实施  
    ……
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