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浅谈初中英语阅读教学的策略 |
[初中英语电教论文]
在英语教学中,学生的阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度。《英语课程标准》对初中阶段(五级)阅读技能的培养提出了明确的要求:能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的阅读材料;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;能利用字典等工具书进行学习;除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。 可见阅读教学在整个英语教学中的重要性,我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,提高学生的阅读理解能力。如何恰当地利用各种不同的方式来提高学生的阅读能力呢? 一、合理利用课本阅读资源,培养良好的阅读习惯 英语阅读教学在再现、巩固旧词,学习新词汇,扩大词汇量,锻炼思维,提高阅读兴趣,培养学生分析、判断能力方面,对发展个性、磨励意志、陶冶情操、提高人文素养等,都起着重要作用。现代教育重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”,所以培养学生良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力很重要: 1.纠正学生阅读过程中的不良习惯,如转笔、注意力不集中、速度慢等等。 2.培养阅读习惯。(1)略读:通过整体粗读,领略内容大意,帮助理解,为细读作准备。(2)跳读:寻找所需信息如年代、数字、人名、地名、时间等,把握住关键词,利用语法过渡词、语气转折词及时态等,抓住文章脉络。(3)细读:分段细读,注意细节,……
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投稿人:fd4rtf |
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