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农村初中英语口语现状研究初探

[初中英语电教论文]     摘　要：在高速发展的信息社会中，在高效率、快节奏的现代生活中，口语越来越成为人们日常最便捷、最基本、最重要的交际工具和手段之一。英语在农村中学一向是一门薄弱的学科，口语更是老大难问题。现在英语教学内容多，信息量大，难度相对也较大，提高学生的口语能力，激发学生学英语的兴趣，是中学英语教师必须研究的重要课题.
关键词：不良影响　兴趣　学习策略
        在高速发展的信息社会中，在高效率、快节奏的现代生活中，口语越来越成为人们日常最便捷、最基本、最重要的交际工具和手段之一。英语在农村中学一向是一门薄弱的学科，口语更是老大难问题。现在英语教学内容多，信息量大，难度相对也较大，所以，清除学生听说英语时的畏惧心理，帮助他们排除语音、语速和理解等给听力造成的障碍，探索行之有效的听说教学模式，提高学生的口语能力，激发学生学英语的兴趣，是中学英语教师须研究的重要课题。
        一、农村初中学生口语差存在的原因
        1.传统教学的不良影响。教师的授课方式传统刻板，很难激起学生的学习兴趣；“重读写，轻听说”的思想仍影响着新课程的课堂；作业以笔头为主，口头作业明显较少，口语训练不被重视，本末倒置现象严重。
        2.心理障碍的影响。农村学生天性善良纯朴，调皮好动，却有相当一部分学生性格内向，不善于同他人交流、沟通思想，自信心不足，不敢大胆表现自己，更不用提在英语课堂上开口说英语了。这种“哑巴英语”危害不浅，忽视了语言最基本的交际功能，不利于长远发展。
        3.重视程度不够。在农村，许多学生和家长认为，学习英语只为了应付考试，以笔试成绩来衡量英语学得好坏，大家……

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投稿人：fd4rtf

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