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构建初中英语课堂互动教学模式的研究

[初中英语电教论文]     摘 要:基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学法中的发展趋势,构建课堂互动教学模式势在必行。当前的英语教学,从形式上看,虽因多媒体的使用,似乎变得有声有色,但是实际上还是以教师传递知识、学生听课和记笔记为主。由于只注重笔试,不太注重口语和听说训练,学生的听说能力很差。以教师为中心的传统的课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求。笔者就此现状,分析了制约课堂互动教学的各种因素,提出了构建初中英语课堂互动教学模式,并在教学的第一线实践了这些互动教学模式,收到了良好的教学效果。
关键词:初中英语 课堂互动教学模式 构建
        一、初中英语课堂互动教学现状
        目前初中英语教学仍然是“以教师为中心”。从形式上看,虽因多媒体的使用,似乎变得有声有色,但是实际上还是以教师传递知识、学生听课和记笔记为主。由于只注重笔试,不太注重口语和听说训练,学生的听说能力很差。长期以来,英语课堂教学变成了重复的背诵和默写;由于考试指挥棒的作用,英语也像其他学科一样,陷入题海,其本身最基本的作为交际载体的特性消失殆尽,英语学习变得枯燥乏味。这样的英语课堂教学缺乏真正意义上的交际,学生参与课堂活动和发表见解的机会很少,师生、生生之间缺乏交流,学生的语言交际能力自然得不到有效的培养。 
        二、制约课堂互动的因素
        1、传统的英语教学观念。以教师为中心的传统课堂教学主要表现在教师“以教材为核心”、“以教案为本”,违背了新课改“以人为本”的教学理念。教师在课前没有设计师生之间、生生之间互动的话题,课堂教学中没有给出足够时间进行师生、生生间的沟通和交流,缺乏用语言和非语言设问的技巧、方法以及……
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