[初中英语电教论文]
一、兴趣教育。激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学 英语时，许多学生出于新鲜好奇，对这门课颇感兴趣。此时教师若因势利导，采取多种教学方法，如利用图片、幻灯、实物作教具进行直观教学，教唱英语歌曲，则可使课堂教学生动活泼，情趣盎然，教学效果显著。 二、目的教育。经常对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育，只有懂得了学习的意义，学生才会从需要出发，以目的为动力，产生强烈的愿望和求知欲，从而积极主动地去学习，如果学生对学习目的、意义缺乏正确的认识，教师无论花费多大的气力，也难以得到良好的教学效果。因此，教师应结合改革开放、向实现四个现代化迈进的奋斗目标，向学生讲清掌握英语这一工具的迫切性和必要性，以提高学生学习的自觉性。 三、启发式教育。施教之功，贵在引导。教师应始终以学生为主要对象，精讲多练，启发培养学生分析解决问题的能力，如在讲结果状语时，由浅入深按下列顺序讲解句型并操练。 （A）1、She is too weak to lift the rock. 2、She is not storge enough to life the rock. （B）1、She is so weak that she can’t lift the rock. 2、She is weak a girl that she can’t lift the rock. 3、She is such a weak girl that she can’t lift the rock. A组是学生在初中已熟练掌握的不定式作结果状语的句型，以此导人B组“so that”和such……that”引导的从句作结果状语；同时要求学生自己观……
