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英语教学中情感教育的实施 |
[初中英语电教论文]
前言： 现代教育心理学家认为，一个人的事业成功与否，20%取决于智商，而80%则取决于情商。
促进人的素质的全面提高是二十一世纪教育的重要任务，而发展学生美好的、积极的情感，塑造学生完美的人格，则是素质教育的重要内容。高中英语新课程标准也明确提出要关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中提高思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力。所以我们在英语教学中要善于利用一切机会，培养学生积极向上的情感，促进他们健全人格的发展。
一、用爱心来点燃学生学习的信心与希望。
我国著名的教育家夏沔尊先生曾说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水之池，任你是四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”因此教师应以自己人格的魅力和渊博的知识来征服学生。要经常与学生进行情感交流，关注他们在学习中的情感需要，以自己的情感态度来感化学生。要想学生之所想，急学生之所急，尽力帮助他们解决学习上和生活上所遇到的困难；要及时、耐心、细致地对他们进行心理疏导，帮助他们树立学习的信心，从而实现自我形象的重塑。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的“学困生”身上。我们尤其应该尊重并热爱那些自卑感较强的学生，多给他们表现的机会，多与他们进行谈心活动，以找准其内在根源，运用恰当的方法来给予他们生活上的帮助和学习上的指导。只有当学生从内心真正地感受到老师对他的关爱、赏识时，才会在心理上产生一种愉悦与满足，也才能在此时对老师打开心灵之门，变得生机勃勃，从而激发出“化腐朽为神奇”的强大动力。无数事例表明，爱心不但能温暖人的心灵，还能激发起巨大的创造潜能。曾经挣扎在无声和没有光明的世界里的女孩海伦·凯勒正是因为有了萨利文老师无微不止的关怀和耐心的教导，……
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| 投稿人：fd4rtf |
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