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注重情感态度 提高教学有效性
浅谈英语交际教学中教师角色的转换
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初探高中生英语自主性写作的教学策
浅谈高中英语课堂的教学艺术
论初中英语教学中高效课堂的构建
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重视英语教学中的文化教学

[初中英语电教论文]             《小学英语课程标准》中明确提出小学英语的最终目的是“初步形成用英语进行简单日常交流的能力”。所谓交流能力,就是指言语不仅要符合语法,还要符合语境,要运用得体。得体也就是指对语言文化知识的运用。所以,在小学英语教学中,也要重视语言文化教学,使语言教学与文化教学相结合。                  
        一、 讲解与学生生活密切相关的文化知识
        小学生年龄较小,认识和理解能力毕竟有限,所以文化知识的讲解要符合他们的认知特点。对一些风俗人情,人际往来等知识,只求他们了解大概的轮廓。如长篇大论,讲解太详细,反而会加重他们的负担,产生学习语言的畏惧心理。我们要结合课程目标的要求,深入浅出地讲解文化知识,让学生初步懂得根据不同场合和语境说话。教育学生本不仅要言之有理,还要得体。
        二、比较中西方差距,在对比中讲解
        一种语言的语汇句子,都积累了一定的文化信息和内涵。教师不仅要让学生掌握其音形意,对许多词汇,还要告诉学生其文化意义和作用,更好的去运用。 
如西方人对13特别忌讳,许多宾馆不设13号房,而咱们中国由于4的谐音缘故,不论是电话号码还是车牌号,都尽量避开,而忠情于数字6和8。
        在中国一般提倡含蓄,在接受别人赞扬时,“You sweater is beautiful!”多采取谦虚的态度,回答“NO,not very beautiful”。这会使外国人不理解,在他们看来,赞美对方,是对对方的尊重,要回答“than……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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