[初中英语电教论文]
新课改的浪潮已经席卷了神州大地，各种课改理论层出不穷，而改革的落脚点便是构建高效课堂。要构建高效的初中英语课堂，需要研究和思考的因素很多，如教师的语言素质、教学基本功、课堂设计、教学手段的使用、组织教学的能力及教学效果的达成等等，但归根到底最需要关注的是学生的参与面、语言的实践量和活动的有效性。 那么到底怎样构建高效的英语课堂呢？ 面对目前的现实情况，笔者认为，可以从以下三个方面来着手： 一、课前设计巧妙的导学案，让学生自主学习有目标 学生是学习的主体，因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，善于分析学情，即学生是什么样的水平、具备了哪些知识。作为教师，大概一周左右的时间基本可以摸清所任班级学生的性格、学习英语的兴趣和所具备的英语水平。这节课上应该引导学生做什么、说什么，分别由谁来做、谁来说，该课之后不同的学生分别可以达到什么样的水平、应该获得哪些知识，这是制定导学案的基础，教师应在此基础上设计巧妙的导学案。 如在教授“描述性形容词”时，教师采取了有趣的chant形式，让学生先自主补充完整，再进行有节奏的朗读，在运用中学习和感知，效果很好。 设计巧妙的导学案：Camera，camera，can be a gift，Can be a gift，an expensive gift.______，______，can be a gift，Can be a gift，a(n)______gift. 通过上述活动，学生既巩固了有关礼物的生词，又……
